Activités d'enseignement
1997-2006 : enseignante de français langue étrangère en France et à l'étranger, en contexte universitaire, international, associatif.
1999-2002 : Chargée de cours à l'Université d'Orléans
2002-2005 : ATER à l'Université F. Rabelais, Tours
2003-2004 : Coordinatrice pédagogique du CUEFEE, Université de Tours.
Depuis 2007 : Enseignante-chercheure à l'Université Lyon II (cours de mention FLE, Master FLE 1 et 2)
Intérêts dans la recherche
Analyse des interactions verbales - Interactions didactiques interactions exolingues - compétence scolaire socialisation langagière - discours de consigne rapports de place en contexte didactique formation des enseignants éSmiologie de l'agir
Activités scientifiques
Publications
2009, "Dire de faire, consignes, prescriptions, ... Usages en classe de langue trangre et seconde et mise en place des conditions l'appropriation", dans Cuq J.-P. & Davin-Chnane F., (coord.), Le Français dans le monde, Recherches et Applications, coord.
2008, avec F. Cicurel, "De l'interaction en classe l'action revécue : le
clair-obscur de laction enseignante", dans Filliettaz L. &
Schubauer-Loni M.-L., Processus interactionnels et situations ducatives,
De Boeck, Bruxelles.
2005, Perspective interactionnelle et discursive pour une étude des processus d'intercomprhension dans un dispositif de formation d'enseignants du français langue étrangère. Actes du Ve Colloque International Former des enseignants-professionnels, savoirs et compétences , CD-Rom, Nantes. Communication ralisée dans le Symposium 6 Analyse des interactions, théories de l'action, modèle didactique, ergonomie quels fondements théoriques pour penser la formation des enseignants ? , en collaboration avec V. Bigot (Paris 3), C.-A. Deschoux, M. Durand, I. Plazaola Giger (université de Genève).
2005, "Aujourd'hui nous allons travailler sur " ou se mettre au travail en classe de langue : quelques aspects praxéologiques des interactions didactiques. Le Français dans le monde, Recherches et Applications, CLE International/FIPF, Paris. Coordonn par F. Cicurel et V. Bigot.
2002, La consigne en classe d'accueil : lieu d'inscription d'une co-construction de la culture ducative ? Actes du Colloque International La didactique des langues face aux cultures linguistiques et éducatives , Marges Linguistiques, St Chamas.
Communications
2007, Distribuer des consignes dans l'interaction en classe de langue : Regards multidimensionnels sur une composante de l'agir enseignant. Journée de l'ACEDLE Recherches émergentes en didactique des langues, 20 juin 2007, IUFM de Paris.
2007, "Sémiologie de l'activité discursive de prescription en contexte didactique et interactionnel", Congrès AFS Smio 2007 Rencontres sémiotiques : les interfaces disciplinaires, des théories aux pratiques professionnelles , Paris.
2006, Une pratique de transmission, l'activité de prescription dans la classe de langue. Récit d'un parcours de recherche en didactique des langues et construction d'un dialogue entre positionnement épistmologique, méthodologie et objet de recherche. Journe doctorale de l'UFR DiFLE Du positionnement épistmologique la méthodologie de recherche, Université Paris III-Sorbonne Nouvelle.
2005, Engagement et prises de rôles en classe de langue : variabilité et enjeux d'apprentissage , Colloque du Réseau Franais de Sociolinguistique Faits de langues et de cultures dans la dynamique interactionnelle, université Paris V, octobre 2005.
2004, La perception de la réussite ou de l'échec dun cours de langue : quel impact sur la construction du répertoire didactique de l'enseignant stagiaire ? Journée Scientifique La construction d'un répertoire didactique. Analyse des interactions et des discours produits en situation de formation l'enseignement du français langue étrangère, 12 février 2004, université Paris III Sorbonne Nouvelle, Centre de recherches Delca-Syled, Diltec, Paris.